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本文来源:http://www.hitznee.com  发布日期:2018-08-17 浏览数:2977


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胡海岩:文革后百废待兴,国家对于人才的需求和青年人自身成才的渴望使得那时的大学教育就是精英教育。这种精英教育以学习和掌握知识为主要培养任务,提倡自我学习,进而培养学生解决问题的能力。现在,我国高等教育有了跨越式的发展,目前的精英教育有其新的内涵,特别重视在学生全面素质培养基础上创新能力和创新思维的培养和提高。

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右图:2010年11月9日,达娃央宗在广州传递第16届亚运会圣火。继广州亚运会圣火在居庸关长城成功采集,亚运圣火光芒第二次照亮神州大地。抚今追昔,时光回溯到20年前,在念青唐古拉山下的雪域高原,一个手举圣火,身穿长裙的14岁藏族少女形象,成了国人永恒的亚运记忆。她,就是达娃央宗。

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北京考试报讯(记者姜殿军)记者从中国传媒大学了解到,该校2009年艺术类本科专业计划招生620人。

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  中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性、研究型全国重点大学,始终以“国民表率、社会栋梁”为人才培养目标,积极培养高素质、高层次的理论型、管理型优秀人才。

眼下看来,我们不缺大学学术委员会、学术道德委员会这些形式上的学术共同体机构,遗憾的是,每每学术不端被曝光,它们的表现不是语焉不详就是颠倒黑白,这种诡异,恰恰是因为学士自治缺乏法理维度的表现。俗话说,无法则无天,学术的自我清洁功能不是天下掉下来的,也得靠制度与法规逼出习惯来。如果我们的学术不端还停留在靠人事争斗顺带着曝光的水平上,如果我们的学术自治还只是一张看起来很美的画皮,学术的不堪迟早要侵蚀社会进步的肌体。无法而治还谈什么学术自治,当道德的力量在学术失范面前波澜不兴的时候,就是该祭出法治宝剑的时候了。(宋桂芳)

呵护绿色环境、创天然学习条件。绿化工程使校园中各类树种近1000种,形成有亚热带特色的桂花群落、竹类群落、山茶科群落、针叶树群落和罗汉松苏铁群落五个植物群落;有木兰园、桃李(蔷薇)园、荷花园、百竹园、冬青园、壳斗园六大园区。有效地将园林、生态和树木园建设结合起来,整个校园形成了一个树木园,突出体现生物多样性的森林生态特色。为学院学生学习必修课—林业技术,在认识树种、研究植物生理、学习树木测量、森林蓄积量测量、森林资源资产评估等提供了天然的学习条件,整个校园成了林业类专业的实训基地。

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  《中国教育报》2007年1月9日第3版

2004年10月8日~11日全国民族地区寄宿制学校管理工作现场研讨会在四川省凉山彝族自治州召开。

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  新华社北京5月21日电题:推进创新实践造就科技英才——2003年全国人才工作会议以来创新型科技人才队伍建设工作综述

 

 
 
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