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发布时间:2018-06-25 浏览次数:2645

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  实施发展性评价必须具备的基本条件:第一,评价者和被评价者必须具有现实的或潜在的共同价值取向。评价是一种价值判断,对同一事物或现象用不同的价值标准可能得到不同的判断。如果希望通过某种评价去促进被评价者的发展,评价者和被评价者对什么是被评价者的发展和如何促进发展必须有共同的价值取向,这些价值取向应该是已经具有的即现实的,或者应该是潜在的,即通过沟通和交流之后可以成为现实的。评价者和被评价者不可能达成“共识”的评价不具有发展性评价的特征。第二,评价所产生的效益必须是评价者和被评价者皆可共享的。发展性评价活动要有利于使评价者和被评价者都在评价中获得效益,而且所得的效益必须是双方可以共享的。第三,评价者和被评价者在评价过程中对所要判断的事实,必须具有基本相当认识水平。在评价过程中,价值判断是建立在事实判断基础上的,在对某一对象进行评价时,评价者和被评价者必须具有对要评价的内容,进行正确的事实判断的水平,而后才可能在此基础上作出可以达成共识的价值判断。就是说,在进行发展性评价的过程中,如果由对评价内容所涉及到的专门知识没有正确认识的人作为评价者,就无法实现评价的发展功能。

除了“浅阅读”这种倾向之外,郝振省认为“偏阅读”也要引起重视。“我国读者有点儿‘偏食’,侧重于小说娱乐、生活知识、文艺体育,对科普著作的阅读普遍较少,”他说,“实际上,人文阅读和科学阅读是阅读的双翼,缺一不可。从长远来看,这种‘偏食’有损于国力的发展。”(张贺)

教育是民族振兴、社会进步的基石,强国必先强教。近日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,进一步强调了教育在国家未来发展、民族伟大复兴中的重要作用,提出把教育摆在优先发展的战略地位,逐步提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例。“强教”需要从多方面努力,其中一个重要环节就是切实增加教育财政投入。

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3月14日上午,国务院总理温家宝在北京人民大会堂与中外记者见面,并回答记者提问。他说,当前最大的危险在于腐败,而消除腐败的土壤还在于改革制度和体制。我深知国之命在人心,解决人民的怨气,实现人民的愿望就必须创造条件,让人民批评和监督政府。(3月14日新华网)

前天是北京大学新学期开学的第一天,来学校办事的校外人员发现,他们不再需要排队登记信息,只要拿着二代身份证在校门口传达室边的验证机上轻轻一刷就可以了。昨天(17日)下午,记者从北京大学保卫部部长安国江处证实,该套由北京大学自行研发的验证系统从两周前开始在北大除西侧门外的其他大门试行。

如果坏人混在家长队伍中,如何分辨?对此,刘伯明很是自信。他的绝招就是看表情,观神态,听语言。他认为真正的家长对小孩的表情、神态、语言,是那些犯罪分子装不出来的。他当了几十年警察,搞了这么多案子,一眼就能识别出来。而他重点关注的就是那些独自在学校外转悠的人。

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本报讯(记者胡博理通讯员张建功、潘立勇)3月29日10时,完成教学任务后,河北科技大学研究生学院院长胡永琪习惯性地登录河北科技大学干部在线学习中心网络平台,学习北京师范大学石中英教授的《关于我国学位与研究生教育工作若干问题的思考》。“这个视频讲座很有启发,许多思路值得借鉴。”他说。

有人说实习影响学习,我的看法是相反的,实际上正是由于实习才能发现自己的不足。我女儿是理工大学毕业的,我记得她在入学以后半年左右,想竞选当生活委员。当时征求我的意见,我那时没这个意识,就没鼓励她,我说你自己考虑吧。结果她自己拿出一个主意:“我要好好学习,我不当生活委员。”现在我后悔了,我觉得这影响了她的成长,比如处理人际关系的能力。好多东西不是在书本上能学到的,大学生要走到社会上去学,包括在校内做义工、当志愿者,到企业实习、打工等等,多接触社会,多和人交往,这些对你们将来就业和成长都是十分重要的。

再从另一个角度看,纳入“一号提案”仅仅是一个表象,能否把“一号提案”的办理挂在相关部门的“一号位置”,拿出“一号措施”还是一回事。同时,那些没有列为“一号提案”,甚至列在“最后的提案”,能说就不值得关注不去认真办理吗?

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履坦镇党委书记鲍江鸿说:“效益农业时代,信息是赚钱的关键因素。在新农村建设中,农民对信息的需求越来越迫切,现在金华职院为我们送信息、技术上门,等于给我们送来了一场及时雨。”

在自治区各院校中,将推行学历证书和职业资格证书“双证制”,鼓励在校学生利用课余和假期参加技能培训;政府将组织没有就业的毕业生参加技能培训和创业培训。

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我校管理与经济学院工商管理系主任,中国管理科学学会企业管理专业委员会秘书长周毕文博士主持了下午的报告和中国房地产经理人联盟互动论坛。

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