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本文来源:http://www.hitznee.com  发布日期:2018-08-09 浏览数:2463


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记者近日从英国驻沪总领事馆文化教育处获悉,由英国外交部颁发的2007-2008年度志奋领奖学金开始接受申请。

  记者(以下简称记):史教授你好。今年全国科学大会上中央提出了建设创新型社会的发展方略,高等院校面临新的机遇与挑战。长期以来,学者、教授们习惯于多做少说或只干不说,缺少与社会的沟通。希望高校科技界的领军人物多发表见解,加强交流与沟通。  史培军教授(以下简称史):媒体上一些报道、传闻失于肤浅,难免偏颇。我正想找你们谈谈,借助你们的平台交流、讨论。  记:建设创新型社会科技的发展处于核心地位。高校科技队伍当仁不让。你是搞资源开发战略研究的专家,能否谈谈高校科技力量如何抓住时机,选准目标,做大贡献,求得发展?  史:我想谈的是大学的作用、贡献不止是科技力量,不仅仅是完成多少项目,转化多少生产力,得多少奖。这只是一个很重要的方面。大学对建设创新型社会至关重要的作用是传承、弘扬优秀文化,支撑国家基础教育的发展以造就数以亿计的合格公民,培养大批的合格人才、创新型人才。这才是从资源发展战略的角度看大学的作用。  记:这一观点站的层面更高。  大学的功能是培养人才,是原始创新、制度创新的源头  史:建设创新型社会是有连续性的。现在提出这一口号,也是因为我们发展到了这个阶段。在这之前,我国的经济、社会得到了前所未有的快速、全面发展,这与恢复高考以来,我国高等教育的大发展分不开。  记:这些年来,高等教育的发展不仅仅是规模的扩大。二十多年来从大学校门走出了千千万万大学生、研究生。没有这源源不断的青年才俊走上新岗位,开创新事业,不可能有今天这样的局面。另一方面,恢复高考以后,大学的科研功能,服务社会的功能迅速发展,支撑了国家、社会的发展。  史:大学在对国家、社会发展的支撑作用中第一大贡献是培养人才。没有人才何谈创新?大学的特点是它独一无二的校园环境。在有些发达国家,研究院所是不招收研究生的。在那里,研究生只能由大学培养。因为研究院所的文化氛围受它的研究领域左右。而大学—university,自然科学、人文科学无所不包,有些学校还设有艺术院系。创新人才首先要人格完备。他不仅仅要在他所从事的研究领域里学有所成,还必须要有文化,最好还能懂一点艺术。所以只有大学能够培养出全面的人才。大学是文化聚集之地,是新文化、新科学、新技术的传播中心。改革开放以来,我国高等教育得到了大发展。目前在财力明显不足的情况下,在校生规模已发展到2000万人,是世界上规模最大的高等教育。没有这样一个规模的人才培养基地,创新型社会建设是不能实现的。  大学的第二大贡献就是原始性创新成果的产出。世界各国的原始性创新是在哪里形成的?多一半是在实验室里由教授和博士生讨论出来的。许多诺贝尔奖项目成果的初始框架就是获奖者的博士论文。这从我们国家的情况也可以看出一二,这些年我国“百篇优秀博士论文”奖、自然科学基金获得者多数出自高校。  大学的第三大贡献是为制度创新提供思想源头,为其提供理论理论依据。创新型社会首先是体制创新,机制创新。新制度的创建是相当重要的。而体制上搞大的革新必须要有新思维、新理论。回想起我们改革开放之初,一篇《实践是检验真理的唯一标准》起到了敢为天下先的作用。而这篇文章的作者就是大学教师。这些新思维、新理论出自于哲学、社会科学领域。我们国家哲学社会科学人才70左右在大学。这是一支政治素质好,文化水平高的专业队伍。他们有能力对国家、对社会的法理体系,对国家制度的变革发挥咨询作用。  记:在国家制定的建设创新型社会的方略之下,大学能为此作出什么贡献呢?大学在这一过程中应该如何完善自己以适应这一责任,国家、社会该如何培育、支持这支建设创新型社会不可或缺的力量呢?  史:我考虑高等院校对于建设创新型社会至少负有五项重要使命。  首先高等院校还是要完成好培养大批合格人才的历史重任。在这一过程中高校要继续提高教育质量,加强实践环节。创新型人才光靠课堂教学是培养不出来的。高校、企业、社会要为大学生提供更多的实践条件。企业、社会要把基础性、原始性的科研资源投向大学。圈内人都知道,基础性研究不容易出成果,消耗的时间、精力相对要多,放在高校比较合适。教师在搞研究的同时还在教学,还在带研究生,在出成果的同时,还能出人才。  高校必须对此要有使命感,要奋发努力。同时国家、社会也要增加投入。目前我国对发展如此迅速的高教投入跟不上,高校育人环境很不乐观,连空间都不够。我20年前在师大的时候,本科生加上研究生总共不足5000人。现在北师大全日制在读生的规模已有2万人,增加了3倍,可校园面积并没有增加,人挨人,人挤人。再有就是教学、科研设备老化。一些专业课教师没见过本领域最新的实验装备,怎么教学生?现在国内一些企业进了许多先进仪器装备,很现代化。而我们一些名校也没有,别的学校就可想而知了。  记:从理论上讲,高校实验室、实习场所的设备应该是最先进的。因为在这里实习的学生要迟滞一段时间后才能进入企业岗位。在这个问题上企业、社会是有责任的。国外的大企业很热衷支持大学。大学的校园里企业捐助的建筑、设备,合建的实验室很多。美国在建国之初,国家没钱建大学,民间掀起了买地捐给大学的“赠地”运动。以色列在建国前23年,民间集资创办了希伯来大学。办得很好,很快进入了世界百强的行列。国内做得最好的当属香港企业家。曾宪梓、霍英东、李嘉诚没少为大学、为教育花钱。他们懂得,向高校投入会产生无尽效益,是回报社会的最好方式。我们的企业家看到招聘会上自己的摊位前人头攒动感觉肯定不错,可是他们想过没有,自己对人才的培养都做了什么?

芬兰各大学为教师提供专用休息室,其中的饮品和教学用具,既无人看守,也无须在领取时登记,但芬兰大学生却不会擅自进入或随意取用其中物品。大学的图书馆和教学楼内随处配备有打印机和复印机,也无专人看守,但多数学生都自觉采用双面打印的方式尽可能节约资源。即便偶有学生取用机内纸张,他们通常也会得到同情和理解,因为诚实、自律和宽容是芬兰公民普遍认同和推崇的价值。反过来,这些价值共识在既宽松又自律的文化氛围中也得到强化,促进了公民教育理念在教育过程中的知行合一。

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此次招聘会上最失意的单位可能要数北京捷通机房设备工程有限公司了。该公司带着建筑智能化、网络系统安全工程师、机房设备监控软件开发工程师、计算机网络工程师等10多个岗位前来,结果一个上午竟然没有收到一份简历,中午便扫兴收场。该公司这些职位空缺已经很长时间了,他们认为招不到人的原因有以下几个。目前国内有这些专业的学校寥寥无几,很多还不在北京,而该公司很难给外地学生解决北京户口。这些岗位对技术要求较高,一般要工作两年以上才能独立工作,所以人才稀缺。国内企业对于这些岗位的需求越来越大,很多人尚未毕业就已被那些待遇和前景较好的单位“预订”一空。

  记者采访中发现,除部分大中专毕业生认为“失业登记”很没面子,不去登记外,还有部分毕业生甚至毕业生家长对就业服务政策不了解。市民李先生的女儿是应届大学毕业生,到目前为止仍未就业。李先生认为,大学毕业生失业登记只是走形式而已,不可能对毕业生就业有所帮助,因此他对这一政策不感兴趣。可见,有关部门也应进一步加大这一政策的宣传力度,尽可能让更多的大中专毕业生了解失业登记的好处和就业时可享受到的优惠政策。

安徽行知联盟由安徽科技学院、合肥学院、宿州学院、铜陵学院、皖西学院、黄山学院、合肥师范学院、滁州学院、池州学院、蚌埠学院、巢湖学院、淮南师范学院、安徽三联学院、安徽新华学院等14所本科高校组成。这些高校都是地方新建本科院校,大都是近10年来由高专或高职“升格”,其中师专又占大多数。

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  封闭孩子们天然的审美感受,让孩子们成为学习机器,这似乎是很多家长对新生代的惟一要求,正是这种封闭,才造成女生们对即将换校服的过度反应。可为什么韩国的中学生们穿上校服不会成为话题,而中国的学生会成为兴奋的话题?这当然是家长与学校对学生审美禁锢造成的。

小吕是义乌人,2009年七月份就要大学毕业。从去年10月开始,他就奔波于杭州、宁波、义乌等地,参加了不下20场招聘会,可一直找不到合适的工作。“这样找工作也不是办法,所以我想免费为别人打工,自己也可以获得经验。”小吕打出“零薪”的口号,决定“零工资”就业。

“请求爸妈再给我一次机会,为我再投资1万元,让我再读一年高三,我一定会考上一所理想的大学。”今年中秋期间,在郑州一所三本学校读书的小郑刚回到家里,便迫不及待地央求他的父母。日前,河南郑州一家报纸刊载的这则新闻,引起了社会的极大关注。有人赞叹这样的孩子有志气,定能给父母争光;有人却担忧此种行为是有限高教资源的浪费,应加以遏制。

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杨玉良直言,出于人才竞争和科研竞争的需要,大学越来越屈从政府和社会对资源配置的要求,学术和市场结合得越来越紧密,学术研究沦为商业行为,大学之间围绕着若干所谓的指标展开激烈竞争,以量化指标为导向,大学自觉成为行政官僚体系的一部分,大学功利主义盛行,机会主义盛行。“这样的大学怎么能支持它的毕业生以良好的心态去面对生存压力的困扰呢?如果我们的毕业生都在生存的压力下迷失自己的方向,浪费自己的才华,那么他们又怎么能成为20年后引领社会发展、担当国家重任的领袖之才呢?所以,大学一定不能丢弃它对社会的责任感,大学必须站在时代的前列,必须思考未来。大学要经常思考,10到20年后中国应该是怎么样子?10到20年后世界应该是怎么样子?那个时候的世界需要怎样的大学?需要怎样的人才?”

回顾近些年来的全国两会,雷人提案议案真是不少,“高房价提高人口素质”“斗鸡博彩合法化带动经济”“企业老总享受行政待遇刺激纳税”“家务劳动工资化”……似乎的确是没有最雷,只有更雷。王平委员的“不应该鼓励农村孩子去上大学”,虽然并未形成提案,仅是小组发言中阐述的观点,其雷人成色却依然不低。

新华网郑州4月30日电(王新春、时瑞刚)4月30日上午,河南大学教授王立群委托本校新闻办公室主任时瑞刚和法学院师生代表,到河南省第一监狱培才学校,为服刑人员赠送他写的书《王立群读<史记>之汉武帝》。王立群在书的扉页上赠言:“跌倒了不可怕,站起来就有高度。”鼓励这些特殊学员努力改造,重塑人生。

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首先,初步形成了以“基础性指标+发展性目标”为基本框架的,具有本地区特点的发展性督导评价指标体系,体现了发展性督导评价促进学校依法办学、自主发展的指导思想。

 

 
 
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