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发布时间:2018-06-14 浏览次数:1697

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切实落实学校灾后重建各项标准。国务院汶川地震灾后恢复重建工作协调小组办公室会同发改委、教育部、卫生部、住房和城乡建设部于2009年1月7日至10日赴四川进行调研,并对调研结果认真分析、研究后,联衔印发了《关于切实做好学校医院等公共服务设施灾后恢复重建工作的通知》,重点在加强统筹协调、引导资金导向、强化项目管理、严格执行标准、确保建设质量、加强监督检查等方面提出了具体工作要求。

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清华大学新闻与传播学院院长范敬宜和复旦大学童兵教授都不约而同地把北京大学新闻学研究会作为一个很好的“平台”:范敬宜认为研究会是一种交流的平台,通过这个平台,高校、学术团体之间都可以学习到很多东西;童兵则把北京大学新闻学研究会看作成一个“能够演出很多精彩的节目”的舞台,在这个舞台上可以把新闻学研究的“戏”唱得更好。

为提高研究生培养质量,激励研究生出成绩、出成果,我校试行研究生奖学金制度。研究生一年级奖学金按照学科专业方向和录取加权分评定。研究生二、三年级奖学金按照学年综合测评结果进行评定。未取得全额奖学金的按物价部门核准的研究生培养费标准缴纳。

由于我国学校的教育组织形式基本上是“班级授课制”,在日常班级生活中,无论是教师还是学生,所面对的人际关系都是相对固定的。刘次林说:“学生若长期生活在熟悉的、安全的环境里,容易滋生惰性,变得保守,丧失适应新环境的欲望和能力。”而“跟班”的教师也有可能因自己的成见对学生发生暗示作用,这对于学生的成长不利。法国教育社会学家涂尔干认为,要“保证儿童不只在单一的环境中受到培养,或者由单一和特殊的人来培养”。教育必须创造机会,让学生感受到更多教师和同学的风格,相互补充,协同影响。这也是班组串换制的设计初衷。

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